2016年10月12日中午，我们请来了浙江省特级教师、浙师大幼教集团的王芳老师来为老师们做了《学习故事——指南背景下观察了解儿童》专题讲座，正式开启星河幼儿园2016学年的园本研训。“学习故事”作为一种叙事形式过程性评价受到了极大的关注。它是教师观察了解幼儿学习发展状况的好方式，它能提供一种反应儿童发展的持续性画面，能用来记录和交流儿童学习的复杂性，同时也是一种促进教师专业成长的有效途径。王芳老师提出老师们应当转变的一种观念：在观察幼儿、撰写学习故事之时，教师不能将自己置身故事之外，而是应当和孩子一起进入到故事之中，学习故事记录的是教师和幼儿的系列互动和回应。同时，教师在与幼儿的互动和回应之中也要结合《指南》的目标。 

讲座之后，王芳老师、黎安林老师、姚明敏园长、王超逸副园长和三位年级组长一起讨论年级组的自主教研内容。本学年的自主教研内容是结合园本研训《日常渗透式科学活动组织与实施能力的培养》进行的。在园本研训背景之下，各年级组结合《指南》来选择具体内容，以具体活动为载体展开相应的研究。专家与年级组长结合以往的经验，讨论出一系列的能够在日常生活中渗透的科学活动具体内容。通过这次研讨，年级组长明确了实践研究的方向和具体内容，为接下来年级组的教研活动做好准备。

   本次的专家讲座和面对面的研讨是园本培训的开始，是教科研漫长学习之路的开始。我们要运用学习故事不断地“关注——评价——促进”幼儿的科学活动以及自身的指导方法，有效促进幼儿的发展，提升自己的专业技能。