幼儿园：成长奠基期 幸福“1+1”公益讲座

幼儿园阶段的教育是我国教育体系的起始阶段，对幼儿的发展至关重要。正所谓“三岁定终身”，幼儿园阶段的教育是幼儿启发智力，加强语言表达能力，健全人格及个性化发展的最重要阶段，也是推动幼小衔接的重要时期。幼儿园阶段的教育为什么如此重要？孩子如何适应幼儿园生活？6月6日，幸福河幼儿园特举办幸福“1+1”公益活动暨“幼儿园：成长奠基期”公益讲座，邀请浙江理工大学心理学系教授、华东师范大学发展与教育心理学博士、加拿大多伦多大学访问学者刘少英专家为钱塘区的家长答疑解惑。

本次幸福“1+1” 公益活动分为三个部分进行，首先由刘少英专家带来“幼儿园：成长奠基期”公益讲座，其次，幸福河幼儿园园长周玲美带来“情系儿童·爱筑幸福”公益讲座，最后，家长参观幸福河幼儿园，幸福河幼儿园的教师们针对家长关于幼儿教育方面的困惑进行一对一指导。

幼儿园：成长奠基期

面对日新月异的世界，学校的知识学习具有滞怠性，所以基本思维结构的训练远比单纯的知识输入更重要。刘少英专家提出，六岁之前是基本思维结构训练最重要的培养期，幼儿园通过游戏体验式的教育帮助幼儿构建思维结构，并将这一思维结构迁移到新的情境中去。而社交-情绪能力的培养对幼儿思维结构的构建非常重要。

人是社会性群体，社交-情绪是本能。孩子高兴时，家长应该采取正强化措施加强幼儿的胜任感；孩子不高兴时，是需求没有得到满足的表现。无论是积极和消极的情绪，都会给孩子的心里留下印记。社会交往是幸福的基本技能，从亲子依恋到同伴交往，到家庭生活，社会交往贯彻人的生命始终。刘少英专家具有丰富的社交-情绪能力研究经验，2020年她和她的研究团队对下沙地区的1494名幼儿进行ASQ发育筛查系统，研究结果表明36.5%的幼儿存在可疑迟缓。刘少英专家强调各位家长一定要重视幼儿社交-情绪能力的发展，这与幼儿学业优秀、事业有成和人生幸福密切相关，并且她对幸福河幼儿园通过情感教育和艺术教育培养幼儿社交-情绪能力的教育措施表示肯定。

刘少英专家指出幼儿在自主自控和人际交往方面普遍存在三个问题，粘人、好动和交往弱。针对这三个问题，刘少英专家以专业的教育知识，结合自身的育儿经验，帮助家长拨开教养子女的迷雾。

问题一：孩子粘人怎么办？

刘少英专家点明了该问题背后隐藏的幼儿心理动机，孩子粘人其实是安全感缺失的表现，从而导致孩子自主感的缺失，这与家长的陪伴质量相关。家长对幼儿的严格控制和放养都不利于幼儿早期安全感的形成，刘少英专家从尊重规律、接纳情绪和巧用方法三个方面介绍相关策略，帮助幼儿缓解分离焦虑。如何从粘人到自主？刘少英专家指出，要关注儿童看法与表达，支持他们自如自由选择；允许孩子犯错，共同承担后果，及时鼓励孩子。家长应该让幼儿在安全的范围内自由探索，并做好赋能示范。

问题二：孩子好动怎么办？

由于幼儿的神经系统功能中皮质下中枢活动占优势，大脑的抑制能力不如成人，所以他们表现活跃，精力旺盛，幼儿的好动是正常表现。但是如果幼儿是“真好动”，这就与幼儿观看电子屏幕时间过多，户外时间过少有关。刘少英专家认为当孩子出现多动症时，家长要及时采取措施，她以自己儿子的好动行为矫正为例作为说明。刘少英专家的儿子在年幼时由于经常玩电子游戏，出现了注意力不集中、好动行为，她选择了复演人类进化历史的狩猎游戏——踢足球，帮助孩子释放多余精力，这样按照大脑皮层兴奋与抑制交替运行的规律，兴奋过后转化成抑制，神经系统通过体育运动进行调整，孩子的专注力有了显著改善。刘少英专家的亲身案例给在座的各位家长带来很多启发，她还提到了幼儿园教师“小眼睛，看老师”，“小耳朵，听我说”等语言策略也是帮助幼儿提高注意力的手段。

问题三：孩子交往弱怎么办？

针对这个问题，刘少英老师提到同伴交往是有规律的，从一起玩到好朋友，再到团队合作，孩子可以通过友好的态度、好听的话和一起活动发起交往，获得友谊。幸福河幼儿园采取了朋友屋、朋友车、爱的合作小组等教育措施帮助幼儿学习交朋友，解决朋友之间的问题，提高合作能力。

刘少英专家指出同伴之间的冲突不是有意义的，是工具性的，家长要正视冲突，接纳孩子情绪，引导孩子学会处理同伴冲突的技能。

情系儿童·爱筑幸福

为幼儿成长奠基，幸福河幼儿园是怎样做的？幼儿在幸福河幼儿园是如何生活、学习和游戏的？刘少英专家从大的层面说明了社交-情绪能力培养的重要性和幼儿粘人、好动、交往弱三个问题的解决策略，周玲美园长从微观层面，以幸福河幼儿园为例向各位家长介绍真实场景中的幼儿园教育。

周玲美园长分享了自己的幸福从教经历，桃李满天下，曾经她教过的孩子以浙江师范大学幼师幼儿园为骄傲，她现在为这些孩子而自豪。周玲美园长还介绍了幸福河幼儿园的园所概况、园所环境、课程文化等，她提到幸福河幼儿园的音乐教育不是让孩子掌握音乐技能，而是用音乐帮助孩子理解情绪、表达情绪和调节情绪。周玲美园长还用轻柔的语言，声情并茂地讲述孩子们在童真小池塘、奇妙沙池、野炊区、野战营等发生的各种妙趣横生且富有教育意义的小故事，让家长仿佛亲眼看见了孩子们是如何在游戏中学习，如何在欢笑中成长的。

一个人的成就有多大，很大程度上取决于他的自律能力。这种节制的能力需要从小培养，培养这种能力要从培养孩子的延迟满足开始，能做到延迟满足的孩子，就能慢慢地学做自己的主人，控制自己的行为，知道用理智战胜本能。周玲美分享了巧借西瓜延迟满足的实验，帮助幸福河幼儿园的孩子学会承担选择的后果，提高忍耐力和自制力，并建议家长可以在家尝试类似实验。

园所参观·教育咨询

讲座结束后，各位家长在幸福河幼儿园老师们的带领下参观幼儿园，针对家长的教育困惑，老师们耐心、细致地一一解答。

幸福河幼儿园非常荣幸能邀请到刘少英专家出席本次幸福“1+1”公益活动，她像朋友般运用各种形象的生活案例，切实为各位家长排忧解难，让在座的家长和老师们都受益匪浅。幼儿园是幼儿成长的奠基期，社交-情绪能力的培养十分重要，幸福河幼儿园通过情感教育和艺术教育帮助幼儿培养社交-情绪能力，提升跨领域核心素养。“父母之爱子，则为计之深远。”忽略幼儿社交-情绪能力的培养会给孩子的成长带来无法挽回的损失，家长应该重视幼儿的情绪情感，和幼儿园携手同行，为幼儿的幸福人生打好生命底色。