研无止境|走进壹颗

——记幸福河幼儿园教师赴集团园区跟岗学习

微凉的风是秋的信差

轻轻敲开你的大门

让我们有了这次相遇

壹颗

认识你很开心

为进一步开拓教师视野，学习优秀幼儿园在“混龄教育”方面的智慧与经验，促进我园教师的专业发展，9月22日-24日，幸福河幼儿园教师受邀前往浙师大幼教集团壹颗幼儿园跟岗学习。感谢浙师大幼教集团事业发展部林黎佳主任和壹颗幼儿园包丹丹副园长的支持与帮助，为我园教师提供这来之不易的学习机会。

你好“壹颗”

浙师大幼教集团国际部隶属于浙江师范大学幼儿教育集团（其前身为具有五十年悠久历史的浙江省第一家示范性幼儿园——浙江幼师附属幼儿园）。2000年，为了满足杭城外籍、海归人士等高端家庭对孩子接受国际化教育的需求，创办国际部，招收中外籍2-6岁儿童入园：所有班级均以混龄方式组班。历经十余年的课程探索，融合情感教育、混龄教育、多元文化教育、亲职教育等各种理念，建构起了富有特色的“幼儿园生态循环混龄教育”模式（简称“ECO”课程）。

 “ECO”课程：Excellence——卓越 Care——关爱 Open——开放

 “ECO”又是英文中“Ecology（生态）”的缩写，意指课程具有生态式循环特点。

走进“壹颗”

在林主任和包副园长的带领下我们参观了园所环境，包副园长向我们介绍了园所基本概况、混龄教学模式、每一楼层的设计理念等。幼儿园的环境与课程理念息息相关，三个楼层的设计理念分别是“心怀世界”、“关爱社区”和“悦纳自我”，环境设计的每一处细节都蕴含着壹颗的教育理念。正是这样一个充满生命色彩的环境，让孩子真正感受到了生活的魅力。

走进幼儿园的班级和各个楼层，映入眼帘的是富有特色的项目场馆，给人耳目一新的感觉。幼儿园环境成为支持孩子社会探索与学习的容器，不管是走廊、楼梯还是各个项目馆，随处都可以看到孩子们创作的作品或留下的活动痕迹，老师只是支持者、引导者，孩子才是环境的主人。在这里文化不再是一个抽象难懂的词汇，而成了一出出、一幕幕亲切可感、充盈内心的多元表达。

混龄模式的学习与探索，只有真正的深入一日环节的观摩体验，近距离交流，渗入式的学习才能有所得。参观结束，包园长为我们安排了跟岗实习的班级——Edison Class。

在三天跟岗学习中，老师们观摩了“壹颗”一日生活中的生活活动、晨圈活动、欢乐时光、项目活动、特色活动，如：欢乐娃娃城、借书日等。常态化的活动中体现出“爱与尊重”的教育理念，教师的设计有思考、有方法，孩子的学习与发展无处不在。跟岗过程中教师们被孩子们的活动所吸引，不时地捕捉活动中的精彩瞬间，并认真记录自己的思考与收获。

爱在“壹颗”

三天跟岗时间结束，来听听幸福河幼儿园跟岗的老师们都有什么感想或收获吧。

朱老师：踏入壹颗幼儿园的大门，立刻被这里充溢着自主、自然、协调与爱的氛围所吸引，各处的绿意让人的心情很快就放松下来。幼儿园里的角角落落都透露着老师们的“小心思”，每一处所留下的印记会让我们看到孩子在自由、自主的情况下所涌现出的最自然的状态，同时也能让我们联想到老师与孩子们繁忙、高兴、充足、自由的身影。

虽然只有短短三个半天的学习，但这里混龄的教学模式、中西方特色结合的教学风格、轻松又自然的学习氛围，无一不在深深地吸引着我，这大概便是孩子们的天堂吧。

杨老师：在这里我看到了幼儿园最幸福的模样：关爱、温暖、自主、耐心、专业......哥哥姐姐对妹妹自然而然的照顾，帮忙穿鞋子，带着他们去游戏.....孩子们自主地做着自己的工作，不被打扰；老师对孩子们温柔的关怀，尊重保护孩子的想法，并用专业的知识为孩子提供丰富的学习环境......在“壹颗”，孩子们留下了童年最童真烂漫的时光，大概会成为他们日后最美的回忆吧。

胡老师：在跟岗学习的过程中，ECO幼儿园颠覆了我对幼儿园常规的教育模式的认知，混龄模式下小分队式项目活动的开展，让孩子们沉浸式学习,充分尊重了孩子们的意愿，给予他们自主选择的权利。活动中教师接受、支持、尊重孩子的多元表达方式，耐心地去聆听孩子想要表达的内容，关注每位小朋友，发现他们在活动中的进步点和闪光点并及时记录，还在活动结束后对他们做出及时的评价。这是对老师的专业知识和技能的挑战,让我深刻地意识到要加强理论知识学习的重要性。

李老师：“童年的幸福关乎未来的幸福。”虽然在壹颗的跟岗时间只有短短的三天，但是在三天的时光里我却收获了满满的爱。正如壹颗开展的项目活动“爱在九月”。在项目活动前，教师通过框架设定创设主题。在主题行进过程中教师关注幼儿需求，通过不同的评价方式获得幼儿信息，反思幼儿的经验是否得到有效增长，针对幼儿问题及时调整项目开展方式与线索走向。例如在“幸福一家人”的项目工作坊活动中，在秋分当天，教师请幼儿带来了秋天的食物，并引导幼儿利用秋天的食物和自己的“家人”共同绘制长卷画。

小颗粒们在和“家庭”中的其他成员相处的过程中，自然地学会互相合作、学会照顾他人、学会谦让、学会分享，建构幼儿健全的人格。

 “壹颗”赋予了孩子们童年的幸福味道，给予了他们迎向未来的力量。

期待“幸福”

 “壹颗”种子埋在了三天的学习时光中，老师们将这颗种子带回，种在了幸福园里，期待着经过雨水灌溉、阳光照耀、还有用心的照料，这颗种子能够继续在幸福河里破土发芽，绽放出幸福的花。